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innovadores alumnos competentes.
Feirsbuk
Procesos de enseñanza de aprendizaje: Profesores
Luis Bausha y Puri
Serie de objetivos que corresponden a iniciarse en los
procesos de enseñanza y para iniciarse en la enseñanza a alumnos con dificultades.
Evaluación
Prueba objetiva 40%
Portafolios 60%
(tareas obligatorias)
-Trabajo individual (Puri)
-Practicas (puri)
-Trabajos Grupales (Luis)
Hay que crear una página web un blog o algo donde tener la
información de las cosas que se hagan aquí, para luego juntarlo en el
portafolios
Lo primero que tiene que hacer un profesor es
conocer a sus alumnos
También se tiene que saber aprovechar los recursos
Si se hace algo innovador los chavales hablaran pero no hay
que gritar de alguna formas hay que controlarlos y sin alzar la voz
Hay que tener una mentalidad de profesor y no de estudiante.
La gamificación es tener de cada actividad una recompensa que
puede ser el juego o una pegatina o una recompensa mental.
A la hora de leer un libro de
cuentacuentos obviamente hay que poner voces y hacer gestos para representar a
los personajes del libro
Consejito: Nunca llegar
tarde, somos los ejemplos de nuestros alumnos.
Para evitar faltas de respeto hay
que controlar la situación, y para ello hay que ser no borde pero un poco
durito.
Antes de que acabes este mes
debemos tener un blog abierto, con distintas pestañas para un montón de
asignaturas. Esto antes de que acabe el mes. Que este lo mejor ordenado posible
y que nos defina.
Ejemplo de blog: esta noche nos
los da por dos días en moodle.
Que es educación: (Es bueno utilizar
el método de la lluvia de ideas para involucrar a los alumnos y considerar todo
lo que dicen como algo importante y que sientan que ellos forman parte).
Es el conjunto de valores y
principios para tener una buena educación y actitud además de una buena aptitud
para los estudios.
Es un proceso de enseñanza y aprendizaje donde no solo nos importa los
contenidos sino el valor integral de la persona.
Ideas de Oscars para dar premios
a trabajos.
Pedagogía:
Es la ciencia de la educación,
que estudia todos sus elementos. (Buscar ejemplos de pedagogos.
Didáctica:
Es la forma de hacer. (Cada
profesor tiene la suya propia)
Juego para niños de primaria:
Se hace una suma y los niños tienen que responderla y
cuando se responda tienen que moverse ese número de casillas en los asientos de
la clase, el profe también se mueve. Muy lindo para atraer la atención.
De forma visual un alumno aprende
más que si por ejemplo tomamos un montón de apuntes.
Si a un niño le vemos con mala
postura escribiendo pedimos a los padres por información, si dice que tiene un
problema de vista por ejemplo la podemos recomendar a su madre que le lleve al
oculista al alumno.
Cualidades
que debe tener un buen docente
-Comprometido: Con los alumnos,
con los compañeros, ser un ejemplo.
-Preparado: Para situaciones
comprometidas con la formación.
-Organizado: Lo peor en la
educación es la improvisación.
-Tolerantes: Ante el trabajo de
los niños y la opinión de nuestros compañeros docentes.
-Abierto a preguntas: Responder a
las preguntas de los niños aunque no tengan que ver con el tema dado.
-Contador de historias: Dar una
clase entretenida que los niños se queden con ganas, que pasen hambre de
colegio (el profe de mates Fernando es el amo).
-Innovador:
-Recursos TIC: Ya que los alumnos
las utilizan, nosotros debemos utilizarla.
-Friki
CCP: Comisión de coordinación
pedagógica.
-El coordinador de cada nivel.
-Alguien del equipo director.
-Comisario de operación.
-Coordinador de bilingüismo
“consejito del día, si
tienes un programa ya creado y que esta bien y tu grupo no tiene los requisitos
necesarios para seguirlo cámbialo y haz alguno que vaya de acuerdo con las
características del grupo.”
Una buenísima idea de dar clase
es creando como una obra de Teatro.
Cuando sería lógico mezclar los
grupos?
Cada dos años (1º,3º y 5º), pero
el claustro tiene la última palabra.
Según qué criterios?
P.E: Mismo número de niños y
niñas, repartidos según los meses del año en que nacieron. Alumnos con
necesidades educativas especiales (discapacitados: TEA (trastorno espectro
autista), Asperger, Ceguera, Sordera, Esquizofrenia…) y alumnos con necesidades
educativas de refuerzo y apoyo (discapacitados, de altas capacidades
/superdotado ya no se dice/ y con dificultades de aprendizaje (dislexia,
digrafía…). También se pueden separar niños de tal forma que en clase haya un
“nivel medio” ni todo “listos” ni todos “tontos”.
A los niños que les cuesta más o
quieren estar solos hay que intentar que interactúe más de forma activa y
movida, hay que preguntarse porque quieren estar solos.
La cercanía con los
alumnos es muy importante.
Tutoría: Un tutor es nombrado por
el equipo de estudios y suele ser alguien que imparta una asignatura troncal o
almenos 5 horas a la semana de clase.
Para buscar
decretos meterse en educa.jccm.es (Los decretos y eso vienen en moodle pero
solo los títulos y el tema el desarrollo en la página.
Lo importante del tema es
a partir de las funciones de tutoría.
Los posters son muy importantes, para ser
considerados elementos científicos.
Para funcionar bien con los
padres hay que empezar a trabajar con ellos.
Por ejemplo podemos trabajar con
los padres de cuenta cuentos si nos falta tiempo.
Podemos contar también con los
abuelos por ejemplo para contar las costumbres de los pueblos.
Preparar materiales en clase para
poner como ejemplo justo después de explicar por ejemplo la pirámide
alimenticia.
Y obviamente obras de teatro o
bailes.
En el examen entra
el alumnado en un contexto de cambio: Cambios en la estructura familiar.
Tipos de participación:
-Implicación
esporádica
-Implicación
sistemática
¿Qué quiero de mis alumnos?
EN LINGUISTICA
-Que sepan escuchar
-Que sepan expresarse
-Que sepan escribir
-Que les guste leer
-Guardar el turno de palabra
-Ampliar su vocabulario
-Conversar
-Autoevaluarse
-Defensa del patrimonio
EN MATEMATICAS
-Curiosidad por los problemas
matemáticos
-Que apliquen los conocimientos a
la realidad
-Saber leer problemas
-Rigor y precisión
-Pensamiento lógico
-Uso de herramientas científicas
EN DIGITAL
-Alto nivel: Programación
-Conocimientos básicos: uso de
mecanismos de acceso, manejo del ratón, almacenar, recuperar información.
-Elaboración de presentaciones…
-Internet, correo electrónico,
chat…
-Uso crítico de las TICs
Competencias sociales y cívicas
-Valorar a los demás
-Mejorar y conocer la sociedad
- escuchar
-conversar
-negociar
-ser solidario.
-Respetarse a sí mismo, a los
demás y al entorno
-Empatizar con los demás
Currículo: Programación que tenemos que hacer de nuestras asignaturas o
de nuestro área con nuestros alumnos.
Objetivos: La lomce no refleja los objetivos, los objetivos es donde
quiero llegar con mis alumnos, cada etapa, cada nivel, cada sesión, cada
actividad.
Como plantear un objetivo? La
primera palabra de queda objetivo es un verbo en infinitivo, tiene que ser muy
concreto, y tienen que ser para los alumnos.
Competencias:
Si el objetivo es enseñar a
diferencia entre nombres propios y comunes, podemos desarrollar las
competencias:
Competencia lingüística
Competencia social y cívica
Competencia digital si los levara
a la sala de ordenadores a buscar nombres raros por ejemplo
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones
culturales
Contenidos: Experimentación en textos para conocer nombre. Actitudinales
(formar como personas). Gusto por
conocer la lengua.
El tutor debe utilizar cualquier
espacio para dar tutoría y enseñar inteligencia emocional.
Bisquerra es el mayor autor de
inteligencia emocional.
-Emociones innatas de una
persona: miedo, tristeza, enfado y amor (Con las que nacen): El ser humano nace
con más emociones negativas que positivas.
Las actividades para que los
niños entiendan las emociones deben hacerse en grupo para que no lo pasen mal.
PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE LO
CHIVATOS. Si entran a robar a tu casa, tu padre va a por los ladrones? O llama
a la policía? Entonces no es un chivato.
2. Capacidad de regular las
emociones (autocontrol):
-Estrategias de autocontrol
emocional
-Expresión adecuada de emociones
-Tolerancia a la frustración
Hay que reforzar siempre lo
positivo para que los niños busquen tu atención:
En vez de Callaos!, le
dices a un niño que este callado me encanta lo callado que estas, muy bien y
probablemente funcione mejor.
3. Capacidad de motivarse a si
mismo (auto-motivación)
No se pierde tiempo si
se gana alumnos
En las excursiones hay que ir siempre un paso por delante.
Para organizar actividades primero se ponen los objetivos
luego los contenidos y luego las actividades. Las competencias se relacionan
con los objetivos.
COMO
ENSEÑAR LAS EMOCIONES
Hay que prestar más atención a
las cosas positivas que a las negativas.
Enseñara escuchar y ponerse en el lugar de otra persona.
Enseñar a decir no.
Zona zen en clase para los niños
cuando la necesiten.
Tener un libro de emociones
El rincón de la paz
Dos sillas en una una oreja quien
se siente allí solo puede escuchar y el otro en la silla con la boca este solo
puede hablar, sirve para resolver problemas.
QUIERO SUSPENDER A
MIS ALUMNOS O QUE APRENDAN?.
Organizar la clase, programarla,
las clases serian una caca y además sirve para autoevaluarnos.
Características de una
programación:
-clara
-ordenada
-Motivadora para los niños
-concisa
-De acuerdo con el tiempo de una
clase
-Que sea adecuada para los
alumnos de un grupo concreto (no es lo mismo enseñar a alumnos de añover que
enseñar a alumnos de Madrid.
-Que represente al profesor en su
forma de ser
-Tiene que ser nuestro
instrumento de trabajo
Hay
que echarle balls
No todas las clases tienen que
ser la leche, evidentemente hay que explicar.
Mirarse los tipos de
programación.
Nombre el área y tema
Nivel de primaria
Objetivos: Concretos
Contenidos: -Sustantivos
-Conceptos,
procedimientos y actitudes (sin separarse)
Actividades: -Tres fases:
inicial, desarrollo y síntesis
-Organizarse
en sesiones, secuencias de actividad o cronogramas temporales
-Agrupamientos
-Dirigido,
semi-dirigido o autónomo
-Actividades
diversas
Metodología para la tarea:
-Tiempo
-Espacio
-Agrupamiento
-Recursos materiales
-Recursos personales
Evaluación:
-Objetivo: reorientar el proceso
de enseñanza-Aprendizaje
-Retroalimentación
-Instrumentos
Para que evaluamos:
Para comprobar si han aprendido
lo que hemos dado.
Para poder reforzar lo que los
niños no han aprendido.
Para comprobar su potencial.
Y la evaluación
del proceso docente la voy a llevar a cabo a
través de una reflexión de cómo ha ido la actividad.
Estándares:
-Relaciona sus trabajos por los
contenidos del libro.
-Aplica un método relativo al
trabajo.
-Realiza el trabajo por sí mismo
y con esfuerzo.
-Aporta Originalidad.
-Tiene mucha calidad.
Se califica de 0-10 cada estándar
y se divide entre el número de estándares.
Como preparar una lección más
pro:
Poner un título sugerente en la
lección: No es lo mismo “el sistema solar” que “¿hay un astrónomo en ti?”
No es bueno todos los días ficha
ni tampoco todos los días manualidades, sino intercambiar.
Trabajar por proyectos, hacerlo
junto con otros profesores para que todo esté conectado.
El de lengua enseña las rimas y
se relaciona con las capitales de geografía y si lo hacen en ingles practican
en inglés, el de educación física puede dar las sesiones sobre juegos gálicos,
el de matica enseña cómo sacar las coordenadas en un plano. ETC ETC y esto es
la leche.
Ver videos del colegio de
Montserrat en internet. Donde todo está por proyectos todo.
Hay que saber trabajar por proyectos, es lo que innova y lo
que hace que un colegio trabaje bien, IMPORTANTE PARA LA OPOSICIÓN
